Introducción+y+Justificación.


 * //Introducción // **

La educación como proceso formal, implica cambios según la etapa de desarrollo en que se encuentre el individuo, por lo que necesariamente se deben aplicar metodologías acordes a esas características y que potencien aprendizajes significativos, los cuales se promueven cuando los docentes crean un entorno de instrucción en donde los estudiantes más que aprender mecánicamente o de memoria, comprenden los contenidos y los utilizan en diferentes contextos. Actualmente, las tecnologías de la información y comunicación ofrecen un abanico de posibilidades para promover el desarrollo de destrezas y habilidades necesarias para lograr un aprendizaje efectivo.

En este sentido, Rosario (2005) afirma que en la actualidad las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC’s) han venido a afectar prácticamente todos los campos de nuestra sociedad, y la educación no es una excepción; se presentan cada vez más como una necesidad en el contexto de sociedad donde los rápidos cambios, el aumento de los conocimientos y las demandas de una educación de alto nivel constantemente actualizada se convierten en una exigencia permanente. Estas nuevas tecnologías plantean nuevos paradigmas, revolucionan el mundo de la escuela y la enseñanza superior.

Una de las aplicaciones de mayor popularidad que ofrece internet son las redes sociales, las cuales se definen como una estructura social compuesta por personas (u organizaciones u otras entidades), conectadas por uno o varios tipos de relaciones como pueden ser amistad, parentesco, intereses comunes, intercambios económicos, relaciones sexuales, o que comparten creencias, conocimiento o prestigio. Estas nuevas tecnologías implican un intercambio dinámico entre los usuarios, un sistema abierto y en construcción permanente, que involucra a conjuntos que se identifican y que se organizan para potenciar sus recursos, una de sus características principales es la de gran capacidad de transmisión de información (Rosario, 2005).

La popularidad de estas redes deben de ser aprovechadas por la educación en la búsqueda de herramientas que generen un mayor disfrute del proceso educativo y, por ende, un aprendizaje significativo. De acuerdo con Santamaría (2008), las redes sociales son una de las estructuras sociales más potentes e innovadoras para el trabajo en red, que pueden convertirse en comunidades de aprendizaje o en redes de conocimiento (knowledge networking).

De Haro (2008) establece que con una red social aplicada a la educación es posible mejorar:

· El ambiente de trabajo: se produce un acercamiento entre la vida privada del alumno y la docente ya que el alumno puede crear y mostrar los objetos de su interés (descripción propia, música, vídeos, etc.) junto al trabajo escolar. · Las relaciones y pertenencia: se produce un aumento del conocimiento entre profesores y alumnos, aumento del sentimiento de comunidad educativa. · El aprendizaje: es un espacio común para varias asignaturas que facilita el aprendizaje de todos - alumnos y profesores - · El uso de las TIC: incremento de la eficacia del uso práctico de las TIC, al actuar la red como un medio de aglutinación de personas, recursos y actividades. Sobre todo cuando se utilizan las TIC de forma generalizada y masiva en el centro educativo. · La eficacia en el trabajo: facilita la coordinación y trabajo de diversos grupos de aprendizaje (clase, asignatura, grupo de alumnos de asignatura, etc.) mediante la creación de los grupos apropiados. · Las relaciones sociales: una parte de la actividad son puras relaciones sociales: hacer amistades, comentar a otros, chatear, etc.

Dentro de las numerosas redes sociales disponibles en internet, existen redes exclusivas de atención a la educación, en las cuales se dan interacciones entre los y las docentes y los y las estudiantes, mediante las cuales se desarrollan relaciones docentes y relaciones sociales para lograr situaciones de aprendizaje formales y no formales. Actualmente, la red que cuenta con el mayor reconocimiento entre todas las redes de este tipo y que contabiliza el mayor número de usuarios es Facebook; incluso se afirma que si fuera un país sería el tercero después de China e India.

· Entre las características que posee esta red y que podrían utilizarse de manera constructiva en el campo de la educación se encuentran: · Brinda la opción para establecer pautas y tiempos de respuesta para el equipo. · Permite crear grupos con diferente nivel de acceso, esto con el fin de crear un orden. · Se crean aplicaciones interactivas que se pueden compartir con otros miembros. · Las discusiones pueden ser moderadas con mayor facilidad. · Los aportes del grupo se notifican a todos los usuarios involucrados. · Ofrece la posibilidad de obtener respuestas rápidas y enterarse de la información de los demás miembros. Debido a que esta red en internet se ha convertido en todo un fenómeno social que ha revolucionado la forma de comunicarse y de interactuar, el desarrollo de este trabajo pretende determinar las posibilidades y alcances de la red social Facebook en el campo educativo con el fin de lograr aprendizajes significativos. // Justificación // **

Por medio de las TIC’S se han desarrollado nuevas formas de generar conocimiento, esto gracias a las facilidades de comunicación y acceso a la información que se encuentran por medio de la unión de las computadoras y las telecomunicaciones, representados especialmente en la red de internet. Las redes sociales tienen un gran auge entre personas de diferentes edades y géneros, un alto porcentaje de la población ha sido parte de una red social e internet. En los últimos años la necesidad de socializar de manera más ágil y eficaz a hecho que las redes sociales se conviertan en herramientas de uso continuo para diferentes empresas y docentes alrededor del mundo, por ejemplo ya muchos educadores están volteando sus ojos a los múltiples beneficios que conlleva el uso de las redes sociales, debido a que combina un ambiente amigable para el educando, permitiendo que sus conocimientos y aportes sean apoyados por recursos multimedia, los cuales sin lugar a duda les son más atractivos.

Es crucial que el docente y la docente tomen en cuenta el gran potencial que tiene una red social tanto fuera y dentro del aula, ya que la misma hará que los y las estudiantes puedan integrarse de mejor manera al grupo, además de que cuenten con la posibilidad de crecer como aprendices utilizando metodologías que promuevan aprendizajes colaborativos. Bajo esta premisa se considera de gran relevancia utilizar como base para el estudio “ las posibilidades y alcances de Facebook como medio para desarrollar aprendizajes significativos”, debido a que los hallazgos y resultados que se logren evidenciar con el presente trabajo, permitirán realizar aportes importantes a la sociedad costarricense y a las instituciones educativas.

//Bibliografía// **

· Bongiovanni, P. (Sin año). Crear tu propia red social. Accesado el 30 de mayo, 2010. Disponible en http://edubloggerargento.ning.com/ · De Haro, J. (2008) Presentación: Aplicaciones Educativas de las Redes Sociales. Accesado el 2 de junio, 2010. Disponible en http://www.slideshare.net/jjdeharo/aplicaciones-educativas-de-las-redes-sociales-presentation · De Pablos, J. y Jiménez, J. (Eds.) (1998). Nuevas tecnologías, comunicación audiovisual y educación. Editorial Cedecs, Barcelona págs. 177-211. Accesado el 30 de mayo, 2010. Disponible en http://www.uv.es/jfbelda/Nucleo2/Practicas/TEXTOS/Adell_redesyeducacion.pdf · Krotoski, A. (30 Mayo, 2010). BBC: La Revolución Virtual, Episodio 4, parte 1, 2, 3, 4, 5, 6. (Archivos de video). Accesado el 30 de mayo, 2010. Disponible en http://www.youtube.com/watch?v=z5v4q9_cVCY&feature=related · Pino, I. (Sin año). Crear tu propia red social. Accesado el 30 de mayo, 2010. Disponible en http://edu20es.ning.com/ · Rosario, J. (2005). "La Tecnología de la Información y la Comunicación (TIC). Su uso como Herramienta para el Fortalecimiento y el Desarrollo de la Educación Virtual". Accesado el 2 de junio, 2010. Disponible en http://www.cibersociedad.net/archivo/articulo.php?art=218 · Salinas, J. (1998). Redes y educación: Tendencias en educación flexible y a distancia. Accesado el 30 de mayo, 2010. Disponible en http://www.uib.es/depart/gte/tendencias.html · Santamaría, F. (2008). Posibilidades pedagógicas. Redes sociales y comunidades educativas Social Networks and Educational Communities. Pedagogical Possibilities. Revista Telos Nº 76. Accesado el 2 de junio, 2010. Disponible en http://sociedadinformacion.fundacion.telefonica.com/telos/articulocuaderno.asp@idarticulo%3D7&rev%3D76.html · Wikipedia, La enciclopedia libre. (2010). Aprendizaje significativo. Accesado el 2 de junio, 2010. Disponible en: http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Aprendizaje_significativo&oldid=34952350. · Wikipedia, La enciclopedia libre. (2010). Red social. Accesado el 2 de junio, 2010. Disponible en http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Red_social&oldid=37575007.